“Enseñando y Vivenciando la Historia a través de Google Docs”
Nivel: NB4
Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Sugerencia de actividades
· Motivar a las alumnas a indagar sobre la evolución histórica de la República, en el contexto de la celebración del Bicentenario y realizar una Línea de Tiempo que considere las distintas etapas de nuestra Historia desde el inicio del proceso de Independencia hasta nuestros días.
· Reciben instrucciones de trabajo.
· Sugerir recursos existentes en la red, para el levantamiento de información ( ej. www.educarchile.cl, www.icarito.cl )
· Utilizando la herramienta Google docs las alumnas desarrollan un trabajo colaborativo de aprendizaje, mediante la identificación de contenidos, selección de hechos relevantes y publicación en la herramienta de trabajo en red.
· El trabajo final permitirá observar una presentación de al menos 1 slide, relacionado con: Proceso de Independencia (Patria vieja, Reconquista, Patria Nueva), Período de la Organización Nacional, República conservadora, República Liberal, Parlamentarismo, Presidencialismo, Quiebre de la Democracia , Transición y Consolidación de la Democracia.
Introducción
El trabajo con Google docs me pareció una excelente propuesta que permite potenciar las habilidades que se esperan desarrolle el estudiante de la era digital: un individuo participativo y colaborativo, con capacidad de autorreflexión, generador de conocimientos y responsable de su propio proceso de aprendizaje.
Impacto en el establecimiento
Es una propuesta entretenida, motivadora y fácil de implementar en nuestro establecimiento, en que existe gran motivación de las alumnas sobre todo en el año del Bicentenario en que se está trabajando a nivel de escuela y a nivel de país para reforzar el respeto por nuestra identidad y una revalorización de nuestra Historia.
Apropiabilidad
Existen dos laboratorios de computación a los que se puede acceder con periodicidad, tenemos conectividad a internet inalámbrica que nos permite además poder realizar un trabajo en sala, específicamente para la motivación del tema y para las instrucciones del trabajo .
Requerimientos técnicos
Notebook, Data Show, Laboratorio de computación, conectividad a internet, pendrive, CD.
Competencias TICs alumnos/as
Nivel 3 Mapa K-12
D/T
o Utilizan navegador en internet.
o Utilizan diversos sitios web.
o Utilizan herramientas de Google docs para crear y editar archivos.
D/I
o Navegan en internet
o Recuperan información utilizando buscadores genéricos y de portales.
o Seleccionan información e imágenes de acuerdo a la temática del trabajo.
o Corrigen ortografía y redacción de texto creado.
D/C
o Intercambian información a través de herramienta Google docs para la elaboración
o colaborativa de la línea de tiempo.
D/E
o Desarrollan el trabajo de acuerdo a las indicaciones de la docente.
o Optimizan el tiempo de trabajo señalado por la docente.
o Identifican y citan las fuentes desde donde extraen la información.
Competencias Tics Docente
D/P
o Reconoce el uso de las TIC en el proceso de planificación de su práctica docente y la
aplica sistemáticamente.
o Utiliza los recursos tecnológicos disponibles en la escuela para promover el aprendizaje de sus alumnos.
D/T
o Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, bases de datos, presentaciones, etc.
o Conoce y sabe utilizar en forma eficiente la herramienta de Google docs.
o Sabe utilizar herramientas de comunicación como el correo electrónico, el chat y el foro.
o Participa activamente en comunidades virtuales para trabajar con sus alumnos las distintas asignaturas.
o Trabaja colaborativamente con otros profesores para construir materiales pertinentes al contexto de los alumnos.
D/GE
o Busca, difunde y promueve buenas prácticas que faciliten la gestión de la docencia utilizando herramientas tecnológicas.
o Apoya a los demás ante situaciones problemáticas en sus innovaciones pedagógicas utilizando las TIC.
o Comparte la información producida con otros profesores de su especialidad.
D/EL
oConoce y se apega a los procedimientos de seguridad de la información en el uso de las TIC.
oPromueve una reflexión crítica de la información obtenida en el ciberespacio.
oRespeta los derechos de propiedad intelectual y cita sus fuentes.
