Subsector: Historia y Geografía
Nivel: NB5
Duración: 4hrs. de clases
Objetivo general:
Comprender las principales formas de relieve, como el resultado de la acción de fuerzas internas y externas de la Tierra.
Aprendizajes esperados:
Se familiarizan con la teoría de placas y la relacionan con el origen de los continentes, las cordilleras, los terremotos y la actividad volcánica.
Identifican los efectos de la dinámica litosférica en la población.
Contenidos:
Fuerzas internas, tipos de relieve y teoría de placas.
Competencias TIC alumnos:
Utilizan diversos programas como procesador de texto planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información, exportando información de un programas a otro y de algunos dispositivos periféricos.
Evalúan la información utilizando los criterios básicos: actualidad, autoría, pertenencia o edición.
Producen documentos en forma colectiva para desarrollar productos multimediales simples.
Competencias TIC docentes:
Reconoce el uso de las TIC en el proceso de planificación de su práctica docente y la aplica sistemáticamente..
Utiliza los recursos tecnológicos disponibles en la escuela para promover el aprendizaje de sus alumnos.
Seleccionan herramientas y recursos tecnológicos acordes para el logro de los aprendizajes esperados y contenidos de planes y programas de estudio vigentes.
Evalúan softwares educativos, sitios web y recursos didácticos digitales existentes en el sistema escolar e internet, relevantes para su sector curricular y posibles de utilizar en la práctica de aula.
Conoce y sabe utilizar eficientemente el recurso Google Earth.
Recursos Humanos :
Docente de Historia y Geografía
Coordinadora Enlaces
Alumnas.
Recursos Materiales:
Laboratorio Enlaces (19 PC)
Proyector Multimedia.
Conexión internet.
Recurso Google Earth.
Actividades:
Etapa 1: actividad de apropiación de las funciones de Google Earth y desarrollo de habilidades para su adecuado uso.
En el laboratorio la docente presenta a través del proyector multimedia las potencialidades del recurso Google Earth, indicando los movimientos básicos de navegación y sus diversas herramientas de aplicaciones.
Luego ,en parejas las alumnas exploran en forma libre las herramientas del recurso google earth (que está previamente cargado en cada PC). Se desplazan de un punto a otro del continente, recorren diversos tipos de paisajes, cruzan océanos, observan bordes costeros, etc.
Etapa 2: La docente muestra en el proyector multimedia un power point en dónde explica la teoría de la Deriva continental y la tectónica de placas, describe su dinámica, la existencia de terremotos, actividad volcánica y su implicancia en el relieve terrestre.
Actividad 3: Las alumnas exploran en google earth y localizan las principales zonas del planeta donde la tectónica de placas origina actividad sísmica y volcánica. Crean banco de imágenes con la información obtenida.
Actividad 4: Las alumnas contrastan la información anterior con la existencia de núcleos poblacionales y dan argumentos sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificación de los asentamientos humanos.
Actividad 5: Las alumnas elaboran power-point con sus conclusiones y las imágenes que fueron registrando en el desarrollo de la actividad 3.
Evaluación:
Se realizará evaluación formativa de proceso orientando permanentemente el desarrollo de las tareas asignadas.
Evaluación sumativa de power point creado en la actividad 5.
